Aunque los antecedentes de las academias militarizadas privadas en México se remontan hasta la década de 1940, la Red por los Derechos de la Infancia en México (REDIM) ha identificado la multiplicación de estos planteles en los últimos años.
Para Tania Ramírez, directora ejecutiva de esta coalición de organizaciones civiles, la doctrina que rige a estas instituciones puede llegar a vulnerar los derechos humanos de las y los niños que se inscriben en ellas. ¿Cómo ocurre esto? En MILENIO te compartimos más detalles.
¿Por qué existen las academias militarizadas en México?
Los centros privados de instrucción militarizada arrastran en nuestro país una historia de más de 80 años, siendo la Academia Militarizada México la primera de este tipo. Al consultar a la directora de REDIM sobre los posibles motivos por los cuales se mantienen en la actualidad, señaló que existen varias hipótesis, aunque ninguna es concluyente debido a que no se han realizado todos los estudios necesarios.
Una de las razones podría estar relacionada con la necesidad colectiva de sentirnos protegidos ante la violencia que persiste en México desde hace décadas.
"Son escuelas que hacen eco de una necesidad de seguridad en medio de la crisis de violencia armada que lleva varios años y varios gobiernos instalada en nuestro país. Estas añoranzas pueden llevar a pensar que necesitamos tener personas más reactivas para defenderse y quizá por ahí también surge la idea de colocar a los chicos ahí", comentó Ramírez entrevista con este medio.
Otro de los planteamientos se vincula con la percepción, en familias con posturas conservadoras, de que se ha perdido la brújula ética y moral en la sociedad, lo que genera "una nostalgia de autoritarismos desde un lugar de mucho miedo, en donde las personas adultas quieren mantener el control a través de propuestas e instituciones que se hacen llamar educativas".
Una tercera posible explicación recae en el hecho de que las academias militarizadas, aparentemente, se plantean como alternativa para las y los jóvenes que enfrentan dificultades para ingresar a la educación media superior, ya sea por su desempeño en niveles previos o por limitaciones económicas en sus familias.
"Se pueden estar constituyendo como espacios de acogida para chicas o chicos que no tienen un perfil para continuar exitosamente con sus trayectorias escolares y que sus familias no tienen los recursos", apuntó la directora de REDIM.
¿Cuáles son los posibles efectos de la instrucción militarizada en niñas, niños y adolescentes?
Entre los aspectos que resultan más preocupantes para la Red sobre este tema resalta la reproducción de un modelo jerárquico para instruir a menores de edad en las academias militarizadas.
"Una jerarquía como la militar, en donde la disciplina violenta se impone, va en contracorriente del reconocimiento del respeto a todas las personas, sobre todo porque lo que se propone en estos esquemas es respeto al de arriba y eso no se llama respeto, se llama subordinación y obediencia", consideró Tania Ramírez, quien también es cofundadora de la organización H.I.J.O.S. México.
Bajo esta narrativa, los principios que las academias militarizadas buscan inculcar se promueven a través del miedo, la coacción y la violencia.
En muchas de estas escuelas, las y los jóvenes no son llamados "alumnos" ni "estudiantes", sino "cadetes". Además, según pudo constatar MILENIO, existen planteles que manejan un sistema interno de rangos que, aunque no tiene validez oficial, simula la dinámica castrense.
"Por algo en el ordenamiento del Ejército y las Fuerzas Armadas, aquí y en el resto del mundo, hay un estándar sobre cuál es la edad para el reclutamiento, porque tiene que ver con un momento en el desarrollo físico, pero también emocional, intelectual y social", añadió Ramírez durante la conversación.
Considerando lo anterior, la directora de la Red puntualizó que las academias militarizadas, al justificar métodos violentos de instrucción, puede obstaculizar el camino para que los centros educativos sean espacios de socialización "en los que se materialice el respeto entre las personas".
Autoridades deben reforzar supervisión a las academias militarizadas
La Ley General de Educación le atribuye a la SEP, en su artículo 151, la facultad de realizar acciones de vigilancia por lo menos una vez al año a las instituciones particulares a las que se les haya otorgado autorización para impartir servicios educativos. Sin embargo, la norma no establece principios específicos sobre el funcionamiento de las escuelas militarizadas.
"Tendría que haber una supervisión reforzada y no únicamente desde los estándares o criterios de supervisión escolar que tiene la SEP, sino incluso una supervisión con enfoque de derechos humanos", acotó Tania Ramírez.
Luego de que se diera a conocer el fallecimiento de Erick Torbellín, alumno de la Academia Militarizada Ollin Cuauhtémoc de la Ciudad de México, la Secretaría de la Defensa Nacional (Defensa) giró la instrucción de incrementar las verificaciones istrativas en los planteles de esta índole, según declaraciones del jefe de Estado Mayor de la Primera Zona Militar, Jaime Salvador López.
Desde la perspectiva de la REDIM, los recursos que se destinan a la supervisión de las academias militarizadas deberían enfocarse en reforzar otro tipo de propuestas que permitan brindar servicios educativos basados en los derechos humanos de las y los menores.
"Suficientes problemas de violencia tenemos ya dentro de las aulas como para permitir que crezcan propuestas que sabemos que utilizan la violencia como forma de disciplina. Más bien habría que contrarrestarlo con herramientas para construir modelos no violentos, lo que se conoce ahora como crianza positiva", aseveró Ramírez.
La "falsa carencia" que cubren las academias militarizadas
Al revisar los sitios web de múltiples academias militarizadas es posible identificar que varias destacan como uno de sus mayores atractivos el fomento de la disciplina, la lealtad y el honor. Además, presumen sus programas de acondicionamiento físico y la enseñanza de primeros auxilios.
Sin embargo, desde la perspectiva de Tania Ramírez, este tipo de aprendizajes "se tendrían que dar en la educación formal otorgada por la SEP" y no están necesariamente vinculados al enfoque militarizado, por lo que estos planteles cubren "una falsa carencia".
"[Las academias militarizadas] son síntoma de un malestar en la cultura, pero su génesis no está en las deficiencias del sistema educativo", planteó la directora de la REDIM.
BM.
