Ante el incremento de las enfermedades mentales, y al evidenciar la gravedad que pueden tener estos padecimientos, estudiantes del colegio SuBiré en Zapopan han desarrollado diversos proyectos para generar herramientas que pueden contribuir a la detección y atención de signos de alerta en posibles enfermedades mentales en una primera etapa.
Uno de estos proyectos es la creación de SUBI, un chatbot al cual pueden acceder los alumnos, en el cual con una simple conversación se pueden identificar conductas que impactan en las emociones y pueden derivar en alguna enfermedad mental.
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“Pues el objetivo de SUBI es brindar un apoyo hacia los alumnos para poder tener una atención más eficaz y ágil en cuanto al departamento de psicopedagogía y en caso de tener una situación el chatbot lo filtra y así se puede dar una atención más inmediata en caso de tener casos más graves”, explicó María José Velazco, estudiante de este colegio.
¿En qué otros proyectos trabajan los alumnos de SuBiré?
Otro proyecto innovador es la creación de un robot, el cual a través del reconocimiento facial puede identificar ciertos rasgos gesticulares del rostro que está ligado a las emociones, generando un reporte y compartiéndolo con el área pedagógica y de atención estudiantil.
“Esto surge a partir de que primero tienes que detectar tu rostro, que es solo diferenciarlo del resto para así entrenar al robot y diferenciar todos los rostros de la escuela. Y a partir de esto, corremos el programa que es reconocer, y te va a reconocer la cara inmediatamente. Ya que te reconoce, tenemos que mandar el código para que detecte tus emociones. Cuando mandes el código, te va a detectar las emociones, te va a pedir que hagas las caras de la emoción para que después de que te las reconozca y las entrene, ahora sí, al final, cuando vayas caminando, te va a detectar el rostro y tu emoción que estás sintiendo”, detalló Mateo Flores, estudiante de secundaria.
Por último estudiantes de este colegio, crearon una plataforma virtual para poder canalizar las emociones a través de un escenario virtual, generando recomendaciones y sobre todo técnicas para la atención de situaciones ligadas a las emociones.
“Bueno, pues muy simple, consiste en una aplicación de realidad virtual, la que proyectamos en unos lentes de realidad virtual. Funciona como una herramienta psicoterapéutica para reducir los niveles de ansiedad y estrés en adolescentes, y la buscamos implementar aquí en el colegio. Estamos trabajando por los tres planteles de preparatoria, primero, segundo y tercero. Somos un aproximado de 12 personas más tres maestros, y hemos estado trabajando este proyecto desde octubre”, puntualizó Aldo Miranda, estudiante de preparatoria.
De esta manera estudiantes buscan una alternativa novedosa para la identificación de problemas ligados a la salud mental
MC
